Hoy en pleno debate por las paritarias de docentes a nivel nacional (con frase desafortunada de la Presidenta de por medio) es un buen momento para volver de las vacaciones y debatir un poco sobre la educación.
Primero que nada la Educación pública es el tema en cuestión y en ese sentido el principal problema siempre pasa por los docentes, o bien por la falta de ellos o por sus bajos salarios. Seguramente haya pocos docentes justamente porque el sueldo no sea del todo atractivo para un joven con ganas de progresar en la vida y tener un desarrollo económico de clase media media. El proceso que arrancó en el 2003 con Néstor y Cristina a la cabeza tuvo primer ministro de Educación a una persona muy capacitada como Daniel Filmus y la impronta de esa gestión siempre fue la inversión, la ley financiamiento educativo, la Asignación Universal, Programa Conectar Igualdad y el famoso programa 1000 escuelas.
Estas inversiones (6,5% del PBI) históricas lograron mejorar mucho a nivel infraestructura y condiciones mínimas de cursada (ahora más chicos comen y van al colegio gracias a la AUH). Lo que no evaluamos es que casi el 90% del presupuesto de Educación a nivel nacional (con diferencias por provincia ej Prov. Bs As. 98%) se destina a sueldos según CIPECC. Esto implica una mejora en la vida de los docentes después de los desastres de Menem y De La Rúa (recortes salariales con Lopez Murphy, Cavallo, etc) y la posibilidad de ponerse a tono con el ritmo de la inflación. En problema es que no invertimos más en capacitaciones, mejoras edilicias (se acuerdan de los colegios del GCBA tomados?) y sobre todo en sumar recursos a la currícula (inglés de calidad, laboratorios de ciencias, etc)
Los docentes discuten a nivel nacional las paritarias cuando después el que determina el salario es el gobierno provincial, Nación solo pone el piso no el techo. Y por otro lado hay que tener en cuenta que hacer paro es el arma más poderosa del gremio y debe usarse en este caso con sumo cuidado, no sólo por la educación de los chicos sino también porque después no tenés otra más para usar. Encima durante el paro la paritaria se frena, es decir no se discute.
Ahora el debate que nadie brinda es sobre la calidad de esa educación, y ahí está planteado al principal problema. Hay un mito urbano que dice: "la calidad de la educación es peor que antes". En realidad a mi parecer la calidad es la misma, pero el problema es que la educación en su totaldiad (pública y privada) no se actualizó y la sociedad siguió avanzando y modificando el acceso a la información (y des información), ahora los pobres también van al colegio eso no pasaba hace 30 años atrás (ver tasas de escolaridad INDEC) y sumado a eso los contenidos siguen siendo los mismos cuando han habido descubrimientos asombrosos en todos los ámbitos.
El sistema de educación de "escuela fábrica" sigue siendo el problema y más en la actualidad, los chicos cursan lo mismo, rinden los mismos exámenes y el mundo cambió. Yo trabajo de algo que si me lo explicaban cuando era chico no lo entendía, los oficios han cambiado de manera sideral (hay Community managers, RRPP, Diseñadores web, etc). Los maestros y profesores siguen siendo capacitados por los mismos institutos, aprendiendo las mismas cosas y usando las mismas metodologías.
El maestro debe capacitarse, los programas educativos adaptarse y las escuelas actualizarse. El docente tiene que estar mejor pago, pero ese sueldo debe ser correspondiente al nivel de capacitación y actualización que haya realizado el docente. La inversión debería ser acorde a variables de rendimiento y no medidas a nivel de notas, sino a nivel de capacidad de formación en los profesionales de la educación. Las variables hay que pensarlas y el sistema repensarlo desde el jardín de infantes hasta la universidad.
Ese es el verdadero debate que deberían plantear los docentes y por eso vale la pena hacer paro y salir jugando de nuevo.
Queda abierto el debate
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